.

PROGRAM

WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

w Futorach

w roku szkolnym 2020/21

Podstawa prawna:

·       Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).

·       Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).

·       Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz. 1189).

·       Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).

·       Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59).

·       Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).

·       Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 783).

·       Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).

·       Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej

·       Statut Szkoły Podstawowej w Futorach.

Wstęp

Edukacja wczesnoszkolna obejmuje pierwsze trzy lata nauki dziecka w szkole i ma za zadanie stopniowo przygotować dziecko do uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej i środowiska lokalnego, a w dalszej perspektywie – do pełnoprawnego uczestnictwa w życiu społecznym. Cele wychowania i sposób ich realizacji są dostosowane do indywidualnych możliwości intelektualnych, emocjonalnych, społecznych i zdrowotnych dziecka w młodszym wieku szkolnym.

Zakres wiadomości i umiejętności, jakimi ma dysponować uczeń kończący klasę III Szkoły Pod­stawowej w Futorach oraz postaw, które ma przejawiać,  realizowane są  poprzez organizowanie sytuacji dydaktyczno-wychowawczych w sprzyjających  warunkach edukacyjnych. Jest to ważne założenie, gdyż wiadomości, umiejętności i postawy ukształtowane w klasach I–III stanowią bazę i punkt wyjścia do prowadzenia procesu wychowawczo- -profilaktycznego na dalszych etapach kształcenia. Realizacja celów wychowania i profilaktyki na I etapie kształcenia powinna być tak zorganizowana, aby wszyscy uczniowie, niezależnie od poziomu ich rozwoju psychofizycznego, mieli możliwość zrozumienia podstawowych procesów społecznych zachodzących w najbliższym i dalszym otoczeniu oraz przejawiania adekwatnego do danej sytuacji zachowania.

Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny realizowany w Szkole Podstawowej w Futorach opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski, wynikających z przyjętej w szkole koncepcji pracy. Treści szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły i wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

I.          Misja szkoły

Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur. Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną uczniom. Misją szkoły jest uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji.

II.          Sylwetka absolwenta.

Dążeniem szkoły jest, aby uczeń kończący Szkołę  Podstawową w Futorach posiadał następujące cechy :

Ø  kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności,

Ø  szanuje siebie innych,

Ø  odpowiedzialny,

Ø  tolerancyjny,

Ø  ambitny,

Ø  kreatywny,

Ø  odważny,

Ø  samodzielny,

Ø  kulturalny,

Ø  chętny do niesienia pomocy,

Ø  odporny na niepowodzenia,

Ø  prawidłowo funkcjonuje w zespole.

III.          Cele ogólne

W bieżącym roku szkolnym najważniejsze cele pracy wychowawczo-profilaktycznej to:

·       wspomaganie rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej i twórczej,

·       przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie,

·       wzbudzanie poczucia przynależności do grupy,

·       rozbudzanie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły i możliwości,

·       budowanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,

·       przeciwdziałanie przemocy, agresji i uzależnieniom.

IV.          Struktura oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych

1.     Dyrektor szkoły:

Ø stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczo-profilaktycznego w szkole,

Ø dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczo-profilaktycznej i opiekuńczej szkoły,

Ø nadzoruje realizację Szkolnego Programu Wychowawczo-profilaktycznego

Ø współpracuje z Zespołem Wychowawców, pedagogiem, psychologiem oraz Samorządem Uczniowskim,

Ø czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego.

2.     Rada pedagogiczna:

Ø  opracowuje i zatwierdza program wychowawczo-profilaktyczny  szkoły,

Ø  uczestniczy w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-profilaktycznego,

Ø  uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej,  szkoły,

Ø  reaguje na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia,

Ø  uczestniczy w ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo-profilaktycznego.

3.     Zespół wychowawców:

Ø diagnozuje sytuację wychowawczą szkoły,

Ø określa cele pracy wychowawczo-profilaktycznej na dany rok szkolny,

Ø opracowuje procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci demoralizacją i przestępczością,

Ø analizuje i rozwiązuje bieżące problemy wychowawcze,

Ø podejmuje działania w zakresie poszerzania kompetencji wychowawczych.

4.     Nauczyciele:

Ø współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczo-profilaktycznych,

Ø reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,

Ø przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia dzieci demoralizacją i przestępczością,

Ø udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,

Ø kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,

Ø rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach,

Ø wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia,

5.     Wychowawcy klas:

Ø zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,

Ø opracowują roczny plan pracy wychowawczo-profilaktyczny dla swoich klas i realizują go w trakcie roku szkolnego, a następnie przygotowują sprawozdanie z jego realizacji i wnioski do dalszej pracy,

Ø są członkami Zespołu Wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu,

Ø oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,

Ø współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,

Ø rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców,

Ø dbają o dobre relacje uczniów w klasie,

Ø podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom dzieci.

6.     Rodzice:

Ø współtworzą Szkolny Program Wychowawczo-profilaktyczny,

Ø uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,

Ø uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,

Ø zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,

Ø współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie,

Ø dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,

7.     Samorząd uczniowski:

Ø  jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły,

Ø  uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,

Ø  współpracuje z Zespołem Wychowawców ,

Ø  prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów,

Ø  reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,

Ø  propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,

Ø  dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.

V.          Ceremoniał i tradycje szkoły.

Ø  uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, 

Ø  ślubowanie klas pierwszych,

Ø  Dzień Edukacji Narodowej,

Ø  Narodowe Święto Niepodległości,

Ø  mikołajki klasowe,

Ø  klasowe spotkania opłatkowe,

Ø  szkolne walentynki,

Ø  pierwszy dzień wiosny, topienie Marzanny

Ø  Dzień Ziemi,

Ø  szkolne obchody rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja,

Ø  Dzień Dziecka

Ø  zakończenie roku szkolnego.

Tabela nr 1. Treści wychowawczo-profilaktyczne do realizacji w klasach I–III

VI     Zasady ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego

Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:

1)        obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,

2)        analizę dokumentacji,

3)        przeprowadzanie ankiet, kwestionariuszy wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,

4)        rozmowy z rodzicami,

5)        wymianę spostrzeżeń  wychowawców i nauczycieli,

Ewaluacja programu przeprowadzana będzie w każdym roku szkolnym przez zespół ds. Ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego powołany przez dyrektora. Zadaniem Zespołu jest opracowanie planu ewaluacji, organizacja badań oraz opracowanie wyników. Z wynikami prac zespołu w formie raportu ewaluacyjnego zostanie zapoznana rada pedagogiczna i rada rodziców.

Program wychowawczo-profilaktyczny został uchwalony przez Radę rodziców w porozumieniu z Radą pedagogiczną  w  Szkole Podstawowej w Futorach  dniu 30.09.2020 r.

Spis treści……………………………………………………………………………………1

ROZDZIAŁ I 

Podstawowe informacje  o szkole ..........................................................................................2

ROZDZIAŁ II

Cele i zadania Szkoły …………………………… ..............................................................3-9

ROZDZIAŁ III

Organy Szkoły …………………. .....................................................................................9- 14

ROZDZIAŁ IV

Organizacja pracy Szkoły.................................................................................................15- 17

ROZDZIAŁ V

Funkcjonowanie oddziału przedszkolnego ...........................................................................................................................................18- 23

ROZDZIAŁ VI

Biblioteka………………………………………………………………………………….23-24

ROZDZIAŁ VII

Zakres zadań pracowników Szkoły ...................................................................................24- 28

Rozdział VIII

Bezpieczeństwo uczniów……………………………………………………………………..29

Rozdział IX

Wewnątrzszkolne  ocenianie……………………………………………………………...30-35

ROZDZIAŁ X

Uczniowie –prawa i obowiązki…………………………………………………………..35-39

ROZDZIAŁ XI

Wolontariat……………………………………………………………………………………40

ROZDZIAŁ XII

Postanowienia końcowe ..........................................................................................................41

ROZDZIAŁ  I

Podstawowe informacje  o szkole

§ 1.

     1. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:

1) Szkole –należy rozumieć Szkołę Podstawową w Futorach ;

2) Dyrektorze –należy rozumieć Dyrektora  Szkoły Podstawowej w Futorach;

3)Organie sprawującym nadzór pedagogiczny -należy rozumieć Podkarpackiego Kuratora Oświaty w Rzeszowie;

4) Organie prowadzącym–należy rozumieć Gminę Oleszyce;

5) Poradni –należy rozumieć Poradnię Psychologiczno–Pedagogiczną w Lubaczowie;

6) GOPS-należy rozumieć Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Oleszycach;

7) Radzie Rodziców –należy rozumieć Radę Rodziców Szkoły Podstawowej  w    Futorach;

8) Rodzicach–należy rozumieć rodziców lub prawnych opiekunów uczniów Szkoły; Podstawowej w Futorach;

9) Ustawie –Ustawę Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku.

§ 2.

       1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa  w Futorach .

       2.Nazwa jest używana w  pełnym brzmieniu.

       3.Na pieczęciach i stemplach może być używany dodatkowo adres szkoły, numer      telefonu, fax,  NIP oraz REGON.

      4.Siedzibą Szkoły Podstawowej w Futorach jest budynek  położony w Futorach 47a.

      5. Szkoła używa w/w pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.

      6. Jest to Szkoła Podstawowa o stopniu organizacyjnym klas I-III z klasami łączonymi

oraz oddziałem przedszkolnym.

§ 3.

     1. Szkoła jest placówką publiczną.

     2. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 3 lata.

     3. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Oleszyce.

     4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie.

     5. Szkoła jest jednostką budżetową, posiada roczny plan finansowy, który jest częścią budżetu    gminy, prowadzi gospodarkę finansową oraz materiałową zgodnie z zasadami prawa finansowego.

    6. W obwodzie Szkoły znajduje się miejscowość Futory.

    7. Dokumentacja przebiegu nauczania,  działalności wychowawczej i opiekuńczej w Szkole prowadzona jest zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

1) Dzienniki lekcyjne i dzienniki innych zajęć, prowadzone są wyłącznie w formie papierowej;

2) Ilekroć w Statucie jest mowa o dzienniku lekcyjnym, rozumie się przez to papierową formę dziennika.

ROZDZIAŁ II

Cele i zadania szkoły

§ 4.

1.     Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności

ustawy, uwzględniając treści zawarte w programie wychowawczo-profilaktycznym

szkoły.

2.     Szkoła  dokłada wszelkich starań, aby osiągać także cele:

1)     Kształcić uczniów w zakresie podstaw programowych dla jak najskuteczniejszego przyswajania wiedzy, umiejętności jej wykorzystania w życiu codziennym oraz formowania u uczniów postaw jej uzupełniania przez całe życie i efektywnego wykorzystania w codziennym działaniu;

2)     Wychowywać uczniów na rozważnych, świadomych i tolerancyjnych obywateli, przejawiających się aktywną postawą wobec własnego państwa, wrażliwych na krzywdę innego człowieka, asertywnych wobec zachowań innych, a także świadomych swego miejsca i przypisanej im roli w społeczeństwie;

3)     Stosować wobec uczniów dyskretne formy opieki intelektualnej, osobowościowej i materialnej, gwarantujące im komfort funkcjonowania w szkolnej społeczności, ale też w środowisku koleżeńskim i rodzinnym;

4)     Doskonalić metody formacji uczniów do życia w sposób zgodny ze środowiskiem naturalnym przy poszanowaniu prawa własnego i innych do życia w otoczeniu wolnym od substancji niebezpiecznych dla zdrowia, używek ograniczających intelekt własny, wolność osobistą i zagrażających zdrowiu człowieka.

§ 5.

1. Edukacja w oddziale przedszkolnym ma na celu przede wszystkim:

1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;

4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

6) troskę o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości; aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej;

11) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym;

12) ustalenie stopnia gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

Sposób wykonywania zdań

§ 6.

   1.  Szkoła wykonuje swoje zadania poprzez:

1) prowadzenie zajęć edukacyjnych zgodnie z planem nauczania;

2) organizację zajęć dodatkowych odpowiadających specyficznym     i  rozwojowym  potrzebom  uczniów;

3) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności na I poziomie edukacji szkoły   podstawowej;

4) przygotowanie uczniów do aktywnego udziału w życiu społeczności  lokalnej;

5) zapewnienie  uczniom  bezpiecznych  i  przyjaznych  warunków    przebywania  w  Szkole  podczas zajęć dydaktycznych, zajęć dodatkowych, przerw oraz imprez szkolnych;

6) promowanie zdrowego i bezpiecznego trybu życia;

7) systematyczną  analizę  postępów  w  nauce,  kontrolowanie   i    diagnozowanie  zachowań uczniów;

8) systematyczną współpracę z Rodzicami;

9) systematyczną analizę pracy nauczycieli i innych pracowników Szkoły;

10) rozwijanie bazy lokalowej i materialnej Szkoły.

§ 7.

1.     Realizując zadania systemu oświaty i wychowania w zakresie szkoły podstawowej –Szkoła w szczególności:

1)     wychowuje  dzieci  w  poszanowaniu  tradycji,  historii  i  kultury  narodowej,  ucząc jednocześnie szacunku dla społeczności i osób reprezentujących inne kultury i narody;

2)     kształci –przestrzegając  obowiązującego  prawa,  według  dopuszczonych  do  użytku w Szkole programów nauczania;

3)     umożliwia uczniom potrzebującym pomocy indywidualne wsparcie według potrzeb ucznia i możliwości Szkoły;

4)     uczniom uzdolnionym organizuje zajęcia dodatkowe w miarę  możliwości finansowych Szkoły;

5)     zapewnia uczniom opiekę w czasie zajęć szkolnych, a we współpracy z Rodzicami może dodatkowo  wspierać  działania  wychowawcze  rodziny   w   formach   dostosowanych   do potrzeb;

6)     wspiera rozwój religijny uczniów organizując zajęcia z religii.

2.     Organizowanie w każdym cyklu edukacyjnym co najmniej jednego wspólnego dla oddziału klasowego pobytu w muzeum, uczestniczenie w co najmniej dwóch przedstawieniach teatralnych.

Zasady organizacji nauki religii

§ 8.

1.     W Szkole obowiązują następujące zasady organizacji nauki religii:

1)     Szkoła organizuje naukę religii na podstawie odrębnych przepisów;

2)     Rodzice  składają  pisemną  deklarację  udziału  dziecka  w  zajęciach  religii  w momencie podjęcia przez nie nauki w Szkole;

3)     Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnych latach nauki, może natomiast zostać zmieniona;

4)     w przypadku rezygnacji z zajęć religii Rodzice wnoszą pisemne oświadczenie skierowane do Dyrektora Szkoły;

5)     uczestniczenie   lub   nie uczestniczenie  w  szkolnej  nauce  religii  nie  może  być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie;

a)     nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo,

6)     wymiar godzin lekcji religii może być zmniejszony jedynie za zgodą władz zwierzchnich kościołów i innych związków wyznaniowych;

7)     nauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych i zatwierdzonych przez właściwe władze kościołów i innych związków wyznaniowych;

8)     te same zasady stosuje się  wobec podręczników do nauczania religii;

9)     Szkoła  zatrudnia  nauczyciela  religii  wyłącznie  na  podstawie  imiennego  pisemnego skierowania do Szkoły wydanego przez:

a) w przypadku Kościoła Katolickiego -właściwego biskupa diecezjalnego,

b) w przypadku pozostałych kościołów oraz innych związków wyznaniowych -właściwe władze zwierzchnie tych kościołów i związków wyznaniowych;

10)  uczniowie uczęszczający na naukę religii mogą uzyskać trzy  kolejne  dni     zwolnienia     z zajęć szkolnych  w  celu  odbycia  rekolekcji  wielkopostnych,  o  ile  religia  lub  wyznanie,  do którego należą, nakłada na swoich członków tego rodzaju obowiązek;

11) opiekę  nad uczniami  w  tym  czasie  sprawują  katecheci,  inni  pracownicy  pedagogiczni wyznaczeni przez Dyrektora Szkoły;

13) ocena z religii  nie ma wpływu na promowanie ucznia do 

klasy programowo wyższej;

14) ocena z religii  jest wystawiana według oddzielnych przepisów.

Realizacja zadań z zakresu promocji i ochrony zdrowia

§ 9.

1.  Szkoła realizuje zadania z zakresu ochrony i promocji zdrowia poprzez:

1)     prowadzenie ciągłej edukacji zdrowotnej z zakresu profilaktyki;

2)   zapewnienie posiłków w Szkole dla uczniów przy udziale Organu prowadzącego i Rodziców;

2. Do realizacji zadań z zakresu ochrony i promocji zdrowia włączana jest higienistka szkolna .

Realizacja zadań związanych z rozwijaniem zainteresowań uczniów

§ 10.

1.     Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów przez:

1)     bezpłatne organizowanie przez Szkołę zajęć pozalekcyjnych;

2)     korzystanie ze zbiorów biblioteki szkolnej oraz korzystanie z porad i wskazówek nauczyciela-bibliotekarza szkolnego;

3)     udział w różnego rodzaju konkursach, quizach, zawodach sportowych organizowanych przez szkołę;

4)      czynne uczestniczenie w wycieczkach, imprezach turystyczno-krajoznawczych organizowanych przez szkołę;

5)   korzystanie pod opieką nauczyciela z sal, pracowni, urządzeń i sprzętu szkolnego;

6)   indywidualną pracę nauczyciela z uczniem na zajęciach lekcyjnych i konsultacjach indywidualnych;

Praca wychowawcza

§ 11.

1.W zakresie pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki Rodziców, Szkoła zmierza do tego, aby uczniowie w szczególności:

1)     znajdowali w Szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze moralnym, intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, duchowym;

2)     rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie;

3)     mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak całej edukacji na danym etapie;

4)     stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych;

5)     poszukiwali,  odkrywali  i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;

6)     uczyli  się  szacunku  dla  dobra  wspólnego  jako  podstawy  życia  społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie;

7)     przygotowywali  się  do  rozpoznawania  wartości  moralnych,  dokonywania  wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się;

8)     kształtowali  w sobie  postawę  dialogu,  umiejętność  słuchania  innych  i  rozumienia  ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów;

2. Wypracowanie u co najmniej 80% społeczności uczniowskiej znajomości Hymnu Państwowego, znajomości symboliki  i zasad postępowania z Godłem Państwowym i Flagą.

Formy opieki i pomocy uczniom

§ 12.

1.     Szkoła  sprawuje  indywidualną  opiekę  i  organizuje  pomoc  uczniom,  którym    z  przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna      jest pomoc i wsparcie, poprzez:

1)     dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w Szkole;

2)     dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów Szkoły;

3)     udzielanie Rodzicom  porad  ułatwiających  rozwiązywanie  przez  nich  trudności w wychowywaniu własnych dzieci, organizowanie spotkania z pracownikiem z PPP;

4)     rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji zadań Szkoły,

5)     rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających szczególnej pomocy i opieki wychowawczej;

6)     opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej;

7)  organizowanie  bezpłatnej pomocy uczniom w wyrównaniu  braków  w  wiadomościach  szkolnych ;

8)  opracowywanie i realizowanie programów profilaktycznych obejmujących nie tylko uczniów, ale także Rodziców;

9)  przygotowywanie wniosków do poradni psychologiczno–pedagogicznej w celu stwierdzenia podłoża braków i przedstawienia sposobów ich usunięcia;

10) organizowanie  pomocy  materialnej  w formie stypendium socjalnego dla uczniów   z rodzin  wielodzietnych mających  szczególne  trudności  materialne,  organizowanie  pomocy  uczniom, przewlekle chorym;

11) zorganizowanie bezpłatnego   dożywiania  uczniom  z  rodzin  mających   trudne  warunki materialne przy współudziale instytucji świadczących pomoc materialną;

12) współpracę z  higienistką szkolną;

13) współpracę z Poradnią Psychologiczno–Pedagogiczną i GOPS-em.

    2. W  przypadku  uzyskania  informacji  o  zaistniałym  zagrożeniu  lub  zaobserwowania  zdarzenia będącego zagrożeniem bezpieczeństwa,  nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:

1) powiadomić wychowawcę klasy o zaistniałym zagrożeniu;

2) wychowawca klasy informuje o fakcie Dyrektora Szkoły;

3) wychowawca   wzywa   do Szkoły Rodziców  ucznia   i  przekazuje   im   uzyskane informacje , przeprowadza  rozmowę  z Rodzicami  oraz  z  uczniem,  w  ich  obecności.  W  przypadku potwierdzenia  informacji,  zobowiązuje  ucznia  do  zaniechania  negatywnego  postępowania, Rodziców  zaś  do  bezwzględnie  szczególnego  nadzoru  nad  dzieckiem.  W  toku  interwencji profilaktycznej może zaproponować Rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział w programie terapeutycznym.

4) Jeżeli Rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do Szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o zagrożeniu bezpieczeństwa dziecka, Dyrektor Szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję;

5) Podobnie w sytuacji, gdy Szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, Dyrektor Szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.

Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

§ 13.

      1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na 

rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:

1) z zaburzeń zachowania lub emocji;

2) ze szczególnych uzdolnień;

3) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

4) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

5) z choroby przewlekłej;

6) z niepowodzeń edukacyjnych;

7) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,

sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

2. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez:

1) realizację celów i zadań wychowawczych przez wychowawcę klasowego;

2) realizację zadań Dyrektora i nauczycieli w tym zakresie, a w szczególności zaleceń Zespołów planujących i koordynujących udzielaną uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną;

3) umożliwienie uczniom udziału w różnych formach zajęć dydaktycznych i wychowawczych organizowanych przez szkołę.

3. Szczegółowe zasady działania i organizacji pomocy psychologiczno –pedagogicznej w Szkole określają odrębne przepisy.

4.Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami, zwłaszcza nad rozpoczynającymi naukę

w Szkole. Zwraca baczną uwagę na adaptację każdego z nich, pamiętając o indywidualnej osobowości dziecka.

5.Szkoła, jeżeli istnieje taka potrzeba sprawuje opiekę nad uczniami, którym stan zdrowia uniemożliwia uczestniczenie w zajęciach szkolnych. Może prowadzić wtedy  nauczania indywidualne.

§ 14.

1.     Zadania związane z zapewnieniem uczniom bezpieczeństwa w szkole to:

1)     przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na zajęciach;

2)     pełnienie dyżurów przed zajęciami według opracowanego harmonogramu;

3)     zapewnienie opieki uczniom podczas przerw miedzylekcyjnch;

4)     pełnienie dyżuru przez wychowawców swoich klas, podczas dużej przerwy w stołówce szkolnej;

5)     przestrzeganie regulaminów obowiązujących w szkole;

6) opieka nauczycieli podczas zabaw i innych imprez;

7) czuwanie nad  bezpiecznym    korzystaniem    z Internetu    podczas zajęć  w  pracowni

komputerowej;

8) w razie zaistnienia wypadku na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem, natychmiastowe zawiadamianie dyrektora szkoły przez pracowników lub uczniów, którzy byli jego świadkami,

9) zapewnienie  przez  dyrektora  natychmiastowej pomocy lekarskiej i opieki uczniowi, który uległ wypadkowi;

10) w przypadku niemożności zapewnienia w salach lekcyjnych temperatury co najmniej  18℃ oraz  w  przypadku  wystąpienia na danym terenie zdarzeń zagrażających zdrowiu uczniów, możliwość zawieszenia zajęć szkolnych na  czas  oznaczony przez dyrektora szkoły za zgodą  organu prowadzącego szkołę;

11) organizowanie zajęć poza terenem szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami (karta wycieczki);

12)  zewnętrzny monitoring wizyjny szkoły , którego zadaniem jest zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły ,wyjaśnianie zdarzeń, kontrola osób

wchodzących oraz zapobieganie niepożądanym sytuacjom .Monitoring służy nauczycielom i 

wychowawcom do rozwiązywania problemów wychowawczych.

2.Szczegółowe zasady opieki zawiera regulamin opracowany przez dyrektora szkoły.

ROZDZIAŁ III

Organy szkoły

§ 15.

    1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców;

4) Samorząd Uczniowski.

Dyrektor

§16.

1.Dyrektor Szkoły kieruje całą działalnością placówki, reprezentuje ją na zewnątrz, jest odpowiedzialny za prawidłową realizację zadań szkoły zgodnie ze statutem oraz za rozwój i podnoszenie poziomu pracy Szkoły.

       2.Dyrektor Szkoły ,kierując placówką oświatową w szczególności:

1)  organizuje administracyjną i gospodarczą obsługę Szkoły;

2)  odpowiada za przestrzeganie przepisów Prawa Oświatowego;

3)  odpowiada za dokumentację Szkoły;

4)  dysponuje budżetem szkoły pod nadzorem i kontrolą Organu prowadzącego;

5)  sprawuje nadzór pedagogiczny;

6)  sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza im warunki pełnego harmonijnego rozwoju;

7)  stwarza warunki do działania w Szkole organizacji wzmacniających jej rolę wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą;

8)  wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;

9) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli  w zakresie organizacji praktyk pedagogicznych;

10)ma prawo uczestniczyć we wszystkich spotkaniach organizowanych przez nauczycieli i zebraniach zwoływanych przez organa Szkoły;

11) współpracuje z Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców;

12) wykonuje inne zadania związane z działalnością i funkcjonowaniem Szkoły.

       3. Dyrektor Szkoły, jako przewodniczący Rady Pedagogicznej w szczególności:

1) zwołuje i prowadzi jej posiedzenia;

2) kieruje pracami Rady Pedagogicznej;

3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;

4) wstrzymuje wykonanie podjętych uchwał niezgodnych z prawem.

       4. Dyrektor Szkoły, jako organ administracji oświatowej w szczególności:

1) przyjmuje i skreśla uczniów z listy Szkoły, zgodnie z zasadami zapisanymi w Statucie, które nie mogą być sprzeczne z prawem;

2) udziela zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;

3) może zezwolić na spełnienie przez ucznia obowiązku szkolnego poza Szkołą;

4) zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach;

5) odpowiada za właściwą organizację oraz przebieg egzaminów.

      5.Dyrektor Szkoły odpowiadając za dydaktyczny i wychowawczy poziom Szkoły:

1) dopuszcza do użytku programy nauczania zawierające podstawę programową;

2) ustala szkolny plan nauczania;

3) jest odpowiedzialny za realizację programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły;

4) ustala wymiar godzin zajęć pozalekcyjnych;

5) tworzy zespoły wychowawcze, lub inne zespoły problemowo-zadaniowe, powołuje przewodniczących tych zespołów.

    6. Dyrektor, inspirując i wspomagając nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie podnoszenia jakości pracy Szkoły:

1) organizuje oraz wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uwzględniając cele i zadania statutowe Szkoły;

2) inspiruje i wspomaga nauczycieli w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego;

3) zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy;

4) zatwierdza projekt planu rozwoju zawodowego nauczycieli;

5) ocenia dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu;

6) opracowuje plan doskonalenia zawodowego nauczycieli.

    7. Dyrektor, sprawując nadzór pedagogiczny w szczególności:

1) we współpracy z nauczycielami w Szkole, planuje, monitoruje i nadzoruje Pracę Szkoły;

2) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy;

3) ocenia pracę nauczycieli;

4) opracowuje program poprawy efektywności kształcenia i wychowania;

5) przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego.

   8. Dyrektor Szkoły, jako pracodawca i kierownik zakładu pracy w szczególności:

1) dobiera i zatrudnia oraz zwalnia nauczycieli i innych pracowników Szkoły, uwzględniając przy tym jej charakter, zadania statutowe oraz regulaminy wewnętrzne;

2) występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród burmistrza, kuratora, ministra dla nauczycieli i innych pracowników Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;

3) organizuje pracę w Szkole, opracowuje regulamin pracy;

4) opracowuje projekt arkusza organizacyjnego Szkoły;

5) opracowuje projekt rocznego planu finansowego Szkoły;

6) ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych;

7) właściwie gospodaruje mieniem Szkoły;

8) stwarza bezpieczne i higieniczne warunki pracy w Szkole;

9) zawiesza zajęcia na czas określony, powiadamiając o tym organ prowadzący, jeżeli w pomieszczeniach lekcyjnych panuje temperatura niższa niż 18 C;

10) ogłasza dodatkowe dni wolne od zajęć  zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

Rada Pedagogiczna

§ 17.

     1.Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

     2.W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.

     3.W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez dyrektora za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej w celu wspierania działalności statutowej Szkoły.

     4.Dyrektor Szkoły przewodniczy Radzie Pedagogicznej i kieruje jej pracami.

     5. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane:

1) z inicjatywy przewodniczącego;

2) na wniosek organu prowadzącego Szkołę;

3) na wniosek organu nadzoru pedagogicznego;

4) na wniosek co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

6. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

§18.

      1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły przedkładanych przez dyrektora;

2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji pedagogicznych przedkładanych z pozytywną opinią Organu prowadzącego;

4) ustalanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślania z listy uczniów w przypadkach określonych w Statucie Szkoły.

§ 19.

      1. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych;

2) propozycje dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz zajęć dodatkowo płatnych.

§ 20.

      1. Rada Pedagogiczna działa według ustalonego przez siebie regulaminu.

      2. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

      3. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

      4. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania informacji uzyskanych na zebraniu.

Samorząd Uczniowski

§ 21.

     1.W Szkole działa Samorząd Uczniowski.

     2. Zasady działania i wybierania samorządu określa Regulamin.

     3. Regulamin ustala opiekun z Samorządem, a zatwierdza go dyrektor.

     4.Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

§ 22.

    1. Zadania i kompetencje Samorządu Uczniowskiego:

1) występuje do Dyrektora o powołanie opiekuna;

2) jest jedynym reprezentantem uczniów w Szkole;

3) jest inicjatorem i współorganizatorem wspólnych działań uczniów;

4) plan działań samorządu musi być wcześniej przedstawiony dyrektorowi w celu uzyskania akceptacji;

5) może przedstawiać dyrektorowi Szkoły propozycje i opinie w wybranych sprawach Szkoły;

6)tworzenie i działanie samorządu ma wymiar wychowawczy i powinno być spójne ze Statutem Szkoły.

§ 23.

    1. Samorząd Uczniowski ma możliwość zgłaszania propozycji organizowania w porozumieniu z dyrektorem Szkoły imprez  kulturalnych, artystycznych i sportowych,

    2.W porozumieniu z dyrektorem Szkoły podejmuje działania z zakresu wolontariatu, uczestniczy w akcjach charytatywnych.

Rada Rodziców

§ 24.

    1. W Szkole działa:

1) Rada Rodziców Szkoły Podstawowej w Futorach.

    2. Rada Rodziców, która jest reprezentacją rodziców, prawnych opiekunów uczniów, jest organem wspierającym Szkołę i opiniodawczym.

   3. Sposób wyłaniania Rady Rodziców oraz zasady jej działania określa regulamin przez nią opracowany, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły i powinien być uzgodniony z Dyrektorem.

   4. Rada Rodziców:

1) wspiera współpracę rodziców ze Szkołą oraz działalność statutową Szkoły;

2) współdziała z Dyrektorem Szkoły;

3) może gromadzić środki finansowe w celu wspierania działalności statutowej Szkoły, także w celu organizowania pomocy uczniom jej potrzebującym.

§25.

    1. Rodzice uczniów mają prawo do:

1) zapoznania się ze Statutem i regulaminami Szkoły;

2) zapoznania się ze stawianymi wymaganiami i kryteriami oceniania oraz z przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania;

3) uzyskiwania informacji na temat zachowania i postępów w nauce swoich dzieci oraz przyczyn trudności szkolnych.

   2. Rodzice mają obowiązek:

1) współpracować ze Szkołą w sprawach kształcenia i wychowywania swoich dzieci;

2) brać udział w organizowanych dla nich spotkaniach.

Zasady współdziałania organów Szkoły oraz rozwiązywania konfliktów

§26.

     1.Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.

     2.Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.

     3.Opinie są rozpatrywane podczas najbliższych posiedzeń

Rady Pedagogicznej, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni.

    4.Każdy organ może swobodnie działać i podejmować decyzje w granicach kompetencji określonych w wewnętrznych regulaminach i Ustawie.

    5.Organy Szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Plany te przekazują do wiadomości Dyrektora.

    6.Organy Szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.

    7.Uchwały organów Szkoły, prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących , podaje się do ogólnej wiadomości w Szkole.

    8.Przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich działalności.

    9.W przypadku sporów, jakie mają miejsce wewnątrz poszczególnych organów i pomiędzy nimi, jako podstawową zasadę przyjmuje się, że spory te rozpatrywane są wewnątrz Szkoły.

    10.Dyrektor Szkoły jest zobowiązany do prowadzenia negocjacji między stronami sporu. W negocjacjach tych mogą uczestniczyć przedstawiciele Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

    11.W razie niemożności rozwiązania konfliktu przez Dyrektora lub konfliktu z Dyrektorem strony wnoszą sprawę do zewnętrznego negocjatora (w zależności od rodzaju sprawy Organ prowadzący lub Organ sprawujący nadzór pedagogiczny), który pomaga rozstrzygnąć spór.

    12. Zasady dotyczące współdziałania Dyrektora Szkoły z pozostałymi organami:

1) współdziała ze wszystkimi organami Szkoły w zakresie podnoszenia jakości działania, lepszej organizacji pracy w Szkole, wprowadzania nowych form pracy ;

2) uczestniczy (na zaproszenie) w posiedzeniach zarządów organów Szkoły, służy pomocą oraz informuje o bieżącej działalności Szkoły;

3) zapewnia podstawowe warunki lokalowe do funkcjonowania organów Szkoły.

    13. Współdziałanie Dyrektora Szkoły z Radą Pedagogiczną polega na:

1) wspólnej realizacji bieżących zadań statutowych Szkoły;

2) wspólnej realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych oraz profilaktycznych;

3)realizacji uchwał podjętych przez Radę Pedagogiczną w ramach jej kompetencji stanowiących;

4) opiniowaniu przez Radę Pedagogiczną przydziału czynności i tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;

5) przygotowywaniu przepisów prawa wewnętrznego.

    14. Współdziałanie Dyrektora Szkoły z Radą Rodziców polega na:

1)współpracy w tworzeniu prawa wewnątrzszkolnego;

2) współpracy w tworzeniu odpowiednich warunków do pracy Szkoły, bogaceniu bazy, trosce o stan techniczny;

3) zasięganiu przez Dyrektora Szkoły opinii w sprawie np. oceny dorobku zawodowego nauczycieli;

4) współpracy w organizacji ogólnoszkolnych imprez kulturalnych, sportowych i turystycznych;

5)współpracy w rozwiązywaniu problemów patologii, agresji i niedostosowania społecznego uczniów.

Rozdział IV

Organizacja pracy szkoły

§27.

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym -określa arkusz organizacyjny Szkoły, opracowany przez Dyrektora na podstawie planów nauczania,  przy uwzględnieniu planu finansowego szkoły  i zatwierdzony przez Organ prowadzący Szkołę,  w terminie określonym w odrębnych przepisach.

§28.

    1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich w danym roku szkolnym określają odrębne przepisy.

2.     Pierwsze półrocze kończy się w ostatni piątek stycznia lub w ostatni piątek przed feriami jeżeli rozpoczynają się w styczniu.

3.     Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić rozkład zajęć w następujące dni:

1)  z okazji Dnia Edukacji Narodowej;

3) z okazji rekolekcji szkolnych;

4) z okazji organizowania konkursów i zawodów;

4.    Dyrektor może również ogłosić dni  wolne od zajęć.

§ 29.

1.     Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział. Ze względu na małą liczbę uczniów nauczanie może być  realizowane  w systemie klas łączonych. 

1)     dopuszcza  się  łączenie  klas:

a)     I z II

b)     II z III

c)     Roczne przygotowanie przedszkolne z kl. I

    2. Zasady dotyczące rekrutacji i przyjmowania uczniów do szkoły określa regulamin

rekrutacji.

    3. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 3 lata, obejmuje I etap edukacyjny.

    4. Szkoła realizuje ustaloną dla niej podstawę programową kształcenia ogólnego oraz

przewidziany dla niej w odrębnych przepisach ramowy plan nauczania.

    5.Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia prowadzone w systemie zajęć zintegrowanych          6. Regulowanie czasu trwania zajęć i przerw należy do nauczyciela prowadzącego zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, z wyjątkiem przerwy przeznaczonej na dożywianie, którą ustala dyrektor. 

    7. W Szkole mogą być prowadzone innowacje pedagogiczne.

    8. Zajęcia edukacyjne mogą też być organizowane według innych zasad, w szczególności mogą odbywać się poza Szkołą.

    9. Organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych klas określa tygodniowy rozkład zajęć sporządzony przez Dyrektora, zgodnie z przepisami zawartymi w art. 14 ust.1 Ustawy Prawo Oświatowe.

  10. Szkoła organizuje w ramach pomocy psychologiczno –pedagogicznej zajęcia dodatkowe

        dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań.

  11. Zajęcia, o których mowa w ust. 10, realizowane są w celu udzielenia uczniom pomocy w

        przezwyciężeniu trudności, rozwijania uzdolnień lub pogłębienia zainteresowań   uczniów.

    12. Udział ucznia w zajęciach nadobowiązkowych jest dobrowolny i odbywa się za zgodą rodziców.

    13. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w szczególności    poprzez uzyskiwanie pomocy w diagnozowaniu i rozwijaniu możliwości oraz mocnych i słabych stron uczniów. Działanie poradni ma na celu wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły.

   14. Szkoła utrzymuje stały kontakt z rodzicami, przekazując im informacje dotyczące

nauczania i wychowania.

   15. Wychowawcy organizują indywidualne spotkania z rodzicami mające na celu wspólne wspieranie dziecka w jego rozwoju.

Stowarzyszenia i organizacje

§ 30.

    1.W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje , których cele statutowe są zgodne z charakterem Szkoły.

    2.Zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji na terenie Szkoły wyraża Dyrektor, który określa także warunki tej działalności.

§ 31.

    1.Do realizacji celów statutowych szkoły służy baza dydaktyczna oraz pomieszczenia gospodarcze i administracyjne.

    2.Do realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:

1) sal lekcyjnych do nauki z odpowiednim wyposażeniem;

2) pracowni komputerowej z dostępem do Internetu;

3) biblioteki;

4) zastępczej sali gimnastycznej;

5) boiska sportowego;

6) placu zabaw;

7) stołówki;

8) terenu szkolnego;

9) gabinetu profilaktyki zdrowotnej;

10) pomieszczeń sanitarno-higienicznych  i szatni.

    3. Do realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia dzieciom z oddziału przedszkolnego   korzystanie z:

1) pomieszczeń do nauczania, wychowania i opieki;

2) placu zabaw;

3) pomieszczeń sanitarno-higienicznych  i szatni;

4) posiłków.

Świetlica

§ 32.

    1.W Szkole działa świetlica, zapewniająca uczniom opiekę poza godzinami nauki, ze względu na:

1)     organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole;

2)     czas pracy Rodziców-na wniosek Rodziców.

    2.Do świetlicy przyjmowani są uczniowie na podstawie  pisemnych deklaracji składanych przez Rodziców.

    3. Pobyt ucznia w świetlicy jest bezpłatny.

    4. Praca opiekuńczo-wychowawcza w świetlicy odbywa się w grupach nie większych niż 25 osób.

    5. Świetlica zapewnia zajęcia uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz umożliwiające odrabianie lekcji.

    6. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas

w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych.

    7. Wychowawcy świetlicy odpowiadają za:

1) całokształt pracy wychowawczo–opiekuńczej w świetlicy;

2) wyposażenie i wystrój sali;

3) opracowanie rocznego planu pracy świetlicy i jego realizację;

4) udział w pracy zespołu samokształceniowego;

5) otaczanie opieką dzieci z rodzin dysfunkcyjnych oraz innych wymagających szczególnej opieki;

6) współpracę z Rodzicami.

    8. Dokumentacja pracy świetlicy to:

1) roczny plan pracy wychowawcy świetlicy;

2) dziennik  zajęć;

3) regulamin świetlicy;

    9. Szczegółową organizację pracy świetlicy określa jej regulamin.

Stołówka

§33.

    1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia posiłków (niepełny obiad) dowożonych ze Szkoły Podstawowej z Oleszyc.

    2. Warunki korzystania z dożywiania , ustala Dyrektor Szkoły Podstawowej w Futorach.

    3. Wysokość opłat za posiłki ustala Dyrektor Szkoły Podstawowej w Oleszycach w porozumieniu z Organem prowadzącym Szkołę.

    4. Organ prowadzący Szkołę może zwolnić Rodziców z całości lub części opłat:

1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;

2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

ROZDZIAŁ V

Funkcjonowanie oddziału przedszkolnego .

§ 34.

    1. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny.

    2. Praca dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego.

    3. Szczegółowe zadania oddziału przedszkolnego i sposób ich realizacji ustalany jest w   planie pracy.

§ 35.

    1.W oddziale przedszkolnym zapewnia się dziecku zindywidualizowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zgodnie z jego potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz możliwościami psychofizycznymi rozpoznanymi przez nauczyciela lub specjalistę prowadzącego zajęcia z dzieckiem.

    2.Szczegółowe zasady udzielania i organizowania pomocy psychologiczno--pedagogicznej uczniom reguluje  Regulamin udzielania pomocy psychologiczno-Pedagogicznej .

§ 36.

    1.Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.

    2. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

    3. Do oddziału przedszkolnego mogą również uczęszczać dzieci starsze, którym

na podstawie odrębnych przepisów odroczono spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.

    4.Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do oddziału po przedłożeniu orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej określającego ich poziom rozwoju psychofizycznego i stanu zdrowia.

    5.Rekrutację dzieci do oddziału przedszkolnego przeprowadza się w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

    6.Liczba dzieci w oddziale nie powinna przekraczać 25.

    7.Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.

    8.Dzienny czas pracy oddziału przedszkolnego ustalony przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora szkoły, w tym czas przeznaczony na realizacje podstawy programowej wychowania przedszkolnego, nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie.

    9.Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wynosi 25 godzin tygodniowo.

    10.Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez nauczyciela prowadzącego oddział przedszkolny, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy .

    11.Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel prowadzący ustala szczegółowy plan dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

12. Oddział Przedszkolny funkcjonuje w dni: poniedziałek, środę -w godzinach od 8.00 do 13:30;  we wtorek, czwartek i piątek- od 8.00 do 13.00.

13. Oddział Przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na podstawie odrębnych przepisów.

§ 37.

    1.Na życzenie i za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) w oddziale przedszkolnym organizowana jest nauka religii i/lub etyki i inne zajęcia dodatkowe.

    2.Czas trwania zajęć dodatkowych jest dostosowany do potrzeb i możliwości

psychofizycznych dzieci.

Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci w oddziale przedszkolnym

§ 38.

1.     Dzieci do oddziału przedszkolnego przyprowadzają i odbierają rodzice.

2.     Rodzice są odpowiedzialni za bezpieczeństwo w drodze do oddziału przedszkolnego w szkole i w drodze powrotnej do domu.

3.     Rodzic osobiście powierza dziecko nauczycielowi.

     5.Nauczyciel bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego wejścia do sali.

     6.Dzieci mogą być odbierane przez inne osoby, upoważnione na piśmie przez rodzica.    .

     7. Nauczyciel ma obowiązek osobiście sprawdzić, kto odbiera dziecko.

    8. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.

   9. Upoważnienie może być w każdej chwili zmienione przez rodziców.

    10. Dyrektor drogą zarządzenie określa szczegółowe warunki przyprowadzania i odbierania dziecka z oddziału przedszkolnego, z uwzględnieniem:

1)     sytuacji, które uzasadniają odmowę wydania dziecka z oddziału przedszkolnego oraz trybu postępowania w przypadku odmowy;

2)     zasad upoważniania osób do odbioru dziecka z oddziału przedszkolnego;

3)     trybu postępowania w sytuacji, gdy dziecko nie zostanie odebrane z  oddziału przedszkolnego.

§ 39.

1. Szkoła zapewnia dzieciom z Oddziału Przedszkolnego bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki i wypoczynku oraz jeden gorący posiłek.

2. Szkoła sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując sposoby i metody oddziaływań do wieku dziecka i jego potrzeb rozwojowych, a w szczególności:

1)zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w oddziale przedszkolnym oraz w trakcie zajęć realizowanych poza terenem szkoły;

2)zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym.

3. Sposób postępowania w sytuacjach, w których bezpieczeństwo dziecka może być zagrożone określają procedury bezpieczeństwa obowiązujące w Oddziale Przedszkolnym:

a) obowiązki w zakresie bezpieczeństwa podczas pobytu dziecka w przedszkolu;

b) przyprowadzania i odbierania dzieci;

c) zachowania bezpieczeństwa podczas zabaw na placu szkolnym, spacerów i wycieczek organizowanych poza terenem szkoły;

d) postępowania nauczycieli i personelu Oddziału Przedszkolnego, gdy na terenie zdarzył się nieszczęśliwy wypadek z udziałem dziecka.

4. W przypadku pojawienia się u dziecka objawów chorobowych (np. gorączka, wymioty) nauczyciel powiadamia rodziców dziecka. 
5. W Oddziale przedszkolnym nie podaje się leków ani nie wykonuje żadnych zabiegów lekarskich, poza udzielaniem pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.
6. W przypadku zagrożenia zdrowia i życia dziecka szkoła wzywa pogotowie.
7. Do czasu przybycia rodziców dziecko przebywa pod opieką szkoły i pracownika służby zdrowia (ratownika medycznego / lekarza pogotowia).
8. Za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel pełniący obowiązki zawodowe w danym czasie do momentu przekazania ich rodzicom lub osobom upoważnionym, a w czasie zajęć dodatkowych osoba prowadząca te zajęcia.
9. W czasie pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym nie może ono pozostać bez nadzoru osoby dorosłej.
10. Dla dzieci mogą być organizowane  zajęcia poza terenem szkoły.
11. Udział dzieci w zajęciach poza terenem szkoły wymaga pisemnej zgody rodziców.

§ 40.

1. Rodzice dzieci uczęszczających do oddziału przedszkolnego mają prawo do:

1)znajomości realizowanych programów i planów zajęć;

2)uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;

3)pomocy w rozpoznawaniu przyczyn trudności rozwojowych dzieci, a także rozpoznawania ich zainteresowań i uzdolnień;

4)zgłaszania i realizacji własnych pomysłów związanych z organizacją oddziału przedszkolnego, wyposażenia sal zabaw, organizacją uroczystości, wycieczek i dodatkowych zajęć;

5)wyrażania opinii na temat organizacji wycieczek.

2. Obowiązkiem rodziców jest: 

1)     punktualne przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału przedszkolnego przez rodziców lub upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku bezpieczeństwo;

2)     informowanie o przyczynach nieobecności dziecka;

3)     informowanie dyrektora lub nauczyciela dziecka o wszelkich zdarzeniach i sytuacjach mających bezpośredni związek z dzieckiem, jego bezpieczeństwem oraz kondycją zdrowotną i emocjonalną;

4)     współdziałanie z nauczycielem w celu skutecznego stymulowania rozwoju dziecka z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb;

5)     poinformowanie nauczyciela prowadzącego grupę lub dyrektora w przypadku choroby zakaźnej dziecka;

6)     po przebytej chorobie dziecka, na prośbę nauczyciela przedstawienia lekarskiego zaświadczenia o możliwości uczęszczania do przedszkola;

7)     niezwłoczne odebranie dziecka w przypadku zachorowania, urazu, wypadku;

8)     przestrzeganie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w oddziale przedszkolnym.

3.Oddział przedszkolny określa formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami:

1)     zebrania ogólne, nie rzadziej niż 2 razy w ciągu roku;

2)     zebrania oddziałowe, nie rzadziej niż 3 razy w roku;

3)     konsultacje indywidualne, w zależności od potrzeb rodziców i nauczyciela;

4)     uroczystości z udziałem rodziców i innych członków rodziny, zgodnie z planem pracy oddziału przedszkolnego na dany rok szkolny;

5)     zajęcia otwarte dla rodziców, przynajmniej raz w roku;

6)     dni adaptacyjne w czerwcu;

7)     kącik informacji dla rodziców;

8)     wystawy prac plastycznych dzieci.

9)      

Nauczyciele i pracownicy przedszkola

§ 41.

1. W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych.

§ 42

1. Nauczyciele realizują wychowawcze, opiekuńcze i dydaktyczne zadania przedszkola, zgodnie z jego charakterem określonym w statucie i odpowiadają za jakość pracy oddziału przedszkolnego, w tym sposób sprawowania opieki nad dziećmi.

2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, z poszanowaniem godności, a także uważne towarzyszenie im w osiąganiu dojrzałości szkolnej.

3.  Do zakresu zadań nauczycieli wychowania przedszkolnego należy w szczególności:

1)     realizowanie programów pracy przedszkola w powierzonych mu zadaniach;

2)     zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia;

3)     prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu rozpoznania u dzieci deficytów rozwojowych i ich przyczyn;

4)     systematyczne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej;

5)     komunikowanie się z rodzicami w sprawach rozwoju dzieci i osiąganiu kolejnych etapów dojrzałości szkolnej;

6)     organizowanie pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

7)     opieka nad powierzonymi salami oraz troską o znajdujący się w nich sprzęt i wyposażenie.

4. Do zakresu zadań nauczyciela posiadającego kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej należy w szczególności:

1)    rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci;

2)    określanie ich mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień;

3)    rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;

4)    podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu poprawy ich funkcjonowania;

5)    współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i post diagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających ich funkcjonowanie i uczestnictwo w życiu przedszkola oraz efektów podejmowanych działań i planowania dalszych;

6) koordynowanie na działań zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

5. Nauczyciel zobowiązany jest do wzbogacania własnego warsztatu pracy oraz stałego podnoszenie i aktualizowania wiedzy i umiejętności pedagogicznych poprzez aktywne uczestniczenie w doskonaleniu zawodowym organizowanym w szkole oraz przez instytucje wspomagające.

6. Zakres zadań logopedy w oddziale przedszkolnym określają odrębne przepisy.

§ 43.

Prawa i obowiązki dzieci

1.Dziecko w oddziale przedszkolnym ma prawo do:

1)     właściwie zorganizowanej opieki wychowawczej zapewniającej bezpieczeństwo i ochronę przed zjawiskami przemocy;

2)     organizacji zajęć z uwzględnieniem zasad higieny pracy  i ochrony zdrowia;

3)     życzliwego i podmiotowego traktowania;

4)     przebywania w spokojnej i pogodnej atmosferze;

5)     sprawiedliwej oceny postępów w rozwoju psychofizycznym;

6)     pomocy w przypadku wystąpienia trudności rozwojowych.

2.Dziecko w oddziale przedszkolnym ma obowiązek przestrzegania norm społecznych obowiązujących w społeczności przedszkolnej, a zwłaszcza dotyczących:

1)     uczestniczenia w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;

2)     respektowania poleceń nauczyciela;

3)     kulturalnego odnoszenia się do rówieśników i osób dorosłych;

4) dbania o czystość i higienę osobistą;

5) dbania o ład i porządek w sali zajęć, szatni i łazience.

3.Dyrektor może, w drodze decyzji, skreślić dziecko z listy dzieci w oddziale przedszkolnym w przypadku:

1)     nieprzerwanej, nieusprawiedliwionej nieobecności trwającej co najmniej 1 miesiąc i nieskutecznych prób wyjaśnienia powodów tej nieobecności;

2)     zachowań dziecka, które zagrażają bezpieczeństwu jego lub innych dzieci;

ROZDZIAŁ VI

Biblioteka

§44.

    1.Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,

zadań dydaktyczno–wychowawczych szkoły i doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.

    2.Jest szkolnym centrum dydaktyczno–informacyjnym, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i korzystania z księgozbioru.

    3.Uczestniczy w realizacji podstawowych funkcji Szkoły wobec uczniów: kształcącej, informacyjnej, kulturalnej, wychowawczej, opiekuńczej.

    4. Tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz uczy efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.

    5. Biblioteka posługuje się okrągłą pieczęcią.

    6. Biblioteka szkolna:

1) gromadzi, opracowuje, przechowuje i udostępnia książki i inne źródła informacji;

2) umożliwia korzystanie ze zbiorów na miejscu i wypożyczanie ich do domu;

3) wspiera nauczycieli w realizacji programów nauczania;

4) rozbudza zainteresowania czytelnicze związane z nauką oraz indywidualnymi

zainteresowaniami uczniów;

5)udostępnia zbiory biblioteczne uczniom, nauczycielom i rodzicom.

    7. Szczegółowe zasady funkcjonowania określa regulamin biblioteki.

Organizacja biblioteki szkolnej

§45.

    1. Biblioteka mieści się w sali lekcyjnej .

    2. Wydatki biblioteki obejmują zakup zbiorów, ich konserwację, zakup sprzętu i druków bibliotecznych; wydatki na powyższe cele pokrywane są z budżetu szkoły a uzupełniane dotacjami z innych źródeł.

    3. Biblioteka szkolna gromadzi następujące materiały:

1) książki: wydawnictwa informatyczne, słowniki, encyklopedie, lektury, literaturę naukową  i popularnonaukową,;

2) przepisy oświatowe i szkolne;

4) podręczniki i materiały edukacyjne;

5) nośniki elektroniczne;

6) inne pomoce dydaktyczne w miarę potrzeb.

Współpraca biblioteki z nauczycielami i rodzicami

§46.

    1.Nauczyciel biblioteki współpracuje z nauczycielami, a współpraca ta dotyczy w szczególności:

1) zapisywania nowych uczniów do biblioteki;

2) udzielania zainteresowanym nauczycielom informacji dotyczących stanu czytelnictwa, posiadanych lektur;

3) konsultowania ewentualnych zakupów książek i czasopism;

4) informowania nauczycieli o prawach i obowiązkach ich i uczniów;

5) zapoznania z regulaminem biblioteki.

    2. Obowiązki nauczycieli i wychowawców:

1) uświadamianie uczniom konieczności przestrzegania regulaminu biblioteki;

2) pomoc w egzekwowaniu zwrotu książek i rozliczeń za książki i podręczniki

zniszczone  i zgubione;

3)współpraca z bibliotekarzem w rozbudzaniu potrzeby czytania;

4) wspólna realizacja lekcji bibliotecznych;

5) znajomość zawartości zbiorów biblioteki dotyczących nauczanego przedmiotu;

6) współtworzenie warsztatu informacyjnego.

§47.

    1.Rodzice uczniów Szkoły mogą stać się czytelnikami tej biblioteki na warunkach określonych w regulaminie.

    2.Rodzice mają prawo do zapoznania się z regulaminem biblioteki oraz do omawiania z Dyrektorem i bibliotekarzem spraw dotyczących ich dziecka, a mianowicie:

1)     wypożyczeń;

2) zwrotów;

3) sposobu postępowania w przypadku zniszczenia książki/podręcznika/ przez ich dziecko;

4) sposobu postępowania w przypadku zgubienia książki/podręcznika/ przez ich dziecko.

    3. Rodzice mogą wypożyczyć/ zwrócić/ książki do biblioteki za swoje dziecko.

ROZDZIAŁ VII

Zakres zadań pracowników Szkoły

§ 48.

    1.Nauczyciel  Szkoły w szczególności:

1)     realizuje podstawowe jej zadania: dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, zgodnie z charakterem Szkoły opisanym w Statucie;

2)     wspiera każdego ucznia w jego rozwoju oraz dąży do pełni własnego.

    2.Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów oraz dawanie im dobrego przykładu życia w Szkole i poza nią.

    3.Nauczyciel przestrzega dyscypliny pracy, kieruje się tolerancją, kulturą osobistą i etyką zawodową.

§49.

    1.Wypełniając zadania statutowe, nauczyciel w szczególności odpowiada za:

1)     prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno–wychowawczych i stosowanie właściwych metod pracy;

2)     wzbogacanie własnego warsztatu pracy, wnioskowanie do Dyrektora Szkoły o jego urozmaicenie lub modernizację;

3)     stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów;

4)     udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;

5) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery pracy;

6) poziom i wyniki pracy dydaktycznej i wychowawczej;

7) uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości uczniów;

8) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć prowadzonych w Szkole i poza nią;

9) dobrą i życzliwą współpracę z Rodzicami;

10) bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie pracy i zachowania uczniów;

11) mienie Szkoły;

12) uczestniczenie  w  pracach  Rady  Pedagogicznej  oraz  jej  zespołów  w  celu  wykonania określonych dla nich zadań;

13) prawidłowe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;

14) osobiste doskonalenie zawodowe.

    2. Nauczyciel ma prawo :

1) wyboru programu nauczania;

2) decydowania  w  sprawie  doboru  metod,  form  organizacyjnych  i  środków  dydaktycznych w nauczaniu;

3) decydowania o bieżącej, śródrocznej i rocznej ocenie postępów swoich uczniów;

4) opiniowania oceny zachowania swoich uczniów;

5) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.

§50.

    1.Praca nauczyciela podlega ocenie zgodnie z przepisami prawa oświatowego oraz odrębnymi przepisami obowiązującymi w szkole zawartymi w regulaminie pracy.

    2.Kryterium oceny pracy nauczyciela to w szczególności stopień realizacji zadań zapisanych w prawie oświatowym, określonych w Statucie, w tym praca bezpośrednio z uczniami oraz praca na rzecz Szkoły.

Zadania nauczyciela wychowawcy

§51.

    1.Dyrektor Szkoły powierza opiekę nad uczniami w poszczególnych oddziałach wychowawcom klas.

    2.Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej nauczyciel

-wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

    3. Zadaniem wychowawcy klasy jest:

1) tworzenie atmosfery wychowawczego zaufania;

2) otoczenie indywidualną opieką i wspieranie w trudnościach każdego wychowanka;

3) ukazywanie odpowiedzialnej postawy życiowej, wynikającej z faktu bycia członkiem wspólnoty szkolnej, rodziny, narodu;

4) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań dydaktyczno –wychowawczych;

5) utrzymywanie kontaktu z Rodzicami wychowanków, systematyczne informowanie ich o postępach uczniów, włączanie ich w życie Szkoły i dążenie do uzgodnienia wspólnej linii wychowania.

    4. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest:

1) na początku roku szkolnego zapoznać uczniów z prawami i obowiązkami ucznia, z zasadami przyznawania nagród i udzielania kar oraz z wewnątrzszkolnym systemem oceniania;

2)zapoznać uczniów klasy i ich rodziców ze Statutem Szkoły, regulaminami

i procedurami wewnętrznymi, dotyczącymi spraw uczniów;

3)ustalenie ocen zachowania uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnym ocenianiem;

4) współpraca z Dyrektorem Szkoły;

5) systematyczne rozliczanie frekwencji uczniów;

6) systematyczne prowadzenie dokumentacji klasy.

    5. Wychowawca na bieżąco ocenia zachowanie uczniów. Bierze pod uwagę także opinie uczniów i uwagi o zachowaniu wpisane przez nauczycieli w dzienniku oraz wnioski z własnych obserwacji.

    6.Wychowawca ustala treści i formy zajęć tematycznych do dyspozycji wychowawcy –spójne z programem wychowawczo-profilaktycznym.

    7. W trudnych sytuacjach opiekuńczo –wychowawczych wychowawca może korzystać z pomocy specjalistów, zachowując odrębne przepisy prawa i Statutu Szkoły.

§52.

    1. W uzasadnionych sytuacjach Dyrektor Szkoły może zmienić lub odwołać nauczyciela z funkcji wychowawcy klasy.

    2. Odwołanie może nastąpić w sytuacji, gdy:

1) Rada Rodziców złoży uzasadniony wniosek do Dyrektora Szkoły o zmianę wychowawcy;

2) nauczyciel-wychowawca wniesie uzasadnioną prośbę o odwołanie z funkcji.

Zadania nauczyciela bibliotekarza

§53.

    1. Nauczyciel biblioteki prowadzi pracę pedagogiczną w zakresie:

1)udostępniania zbiorów;

2) prowadzenia działalności informacyjnej i poradniczej w doborze lektury, prowadzenia rozmów na temat przeczytanych książek;

3) prowadzenia różnych form upowszechniania czytelnictwa;

4) edukacji czytelniczej w klasach wg potrzeb nauczycieli i wychowawców;

5) udziału w realizacji zadań dydaktyczno–wychowawczych szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów.

    2. Nauczyciel biblioteki prowadzi prace organizacyjno–techniczne w zakresie:

1) gromadzenia zbiorów;

2) ewidencjonowania zbiorów i opracowywania zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;

3) selekcji i konserwacji zbiorów;

4) prowadzenia dokumentacji pracy biblioteki;

5) ewidencjonowanie zbiorów bibliotecznych, a także do efektywnego poszukiwania informacji bibliotecznych, bibliograficznych i innych;

6) udzielania informacji bibliotecznych, bibliograficznych, a także informowania uczniów i nauczycieli o nowych, szczególnie wartościowych książkach.

    3. Nauczyciel biblioteki rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i rozwija nawyk czytania i uczenia się poprzez:

1) zachęcanie uczniów do korzystania z nowości wydawniczych;

2)organizowanie wystaw (prezentacji) tematycznych, konkursów czytelniczych;

3) rozwijanie zainteresowań uczniów zdolnych poprzez odpowiedni dobór lektury;

4) współpracę z rodzicami i uczniami w zakresie zakupu książek do biblioteki; odpowiadających zainteresowaniom dzieci;

5) realizowanie projektów edukacyjnych w szkole z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki;

6) organizowanie spotkań autorskich;

7) organizowanie imprez promujących czytelnictwo z udziałem uczniów;

8) udział w konkursach organizowanych przez instytucje oświatowe i kulturalne na terenie gminy, powiatu, województwa i w ogólnopolskich;

9) zajęcia biblioteczne z uczniami odbywają się raz w tygodniu 1 godz.;

10) wypożyczanie książek również na okres ferii i wakacji.

Zadania zespołów nauczycielskich

§54.

    1.W Szkole mogą być tworzone następujące zespoły nauczycieli:

1) klasowe (nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale);

2) wychowawcze (nauczycieli wychowawców);

3) problemowo-zadaniowe.

§ 55.

    1. Zadania zespołów klasowych:

1) współpraca w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych dotyczących danego oddziału;

2) uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych;

3) opracowanie dostosowania wymagań dla uczniów posiadających stosowną opinię lub orzeczenie poradni;

    2. Pracą zespołu kieruje wychowawca lub inna osoba wyznaczona przez Dyrektora.

§ 56.

    1.Zadaniem zespołu wychowawczego jest przygotowanie zgodnego z charakterem Szkoły projektu programu wychowawczo-profilaktycznego.

.

Logopeda

§57.

    1.W celu wsparcia realizacji zadań wychowawczych Szkoła zatrudnia Logopedę.

    2. Do zadań logopedy należą w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i Rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;

3) podejmowanie we współpracy z Rodzicami działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej;

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców klas i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 58.

1.     W szkole utworzone zostało stanowiska obsługi:

1)     robotnika wykwalifikowanego;

2.     Pracownik jest zobowiązany  do wykonywania  pracy  zgodnie  ze  szczegółowym  zakresem  obowiązków  opracowanym przez  dyrektora  szkoły. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika.

3.     Szczegółowy  zakres  czynności  na  stanowisku  pracy  znajduje  się,  w  teczce  akt

osobowych pracownika.

4.     Do podstawowych obowiązków administracji i obsługi należy w szczególności:

1)     wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;

2)     udzielanie  informacji  organom,  instytucjom  i  osobom  fizycznym  oraz  udostępnianie

dokumentów znajdujących się w posiadaniu szkoły, o ile prawo tego nie zabrania;

3)     dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;

4)     zachowanie  uprzejmości  i  życzliwości  w  kontaktach  z  obywatelami,  zwierzchnikami,

podwładnymi oraz współpracownikami;

5)     zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;

6)     sumienne i staranne wykonywanie poleceń dyrektora szkoły;

7)     bezpieczne odprowadzanie dzieci dojeżdżających rano, z autobusu do szkoły.

§ 59.

    1.Pracownik  obsługi razem z nauczycielami i uczniami tworzą społeczność Szkoły.

    2.Wszyscy pracownicy, w szczególności nauczyciele, przykładem życia i pracą mają obowiązek ukazywać uczniom wartości, które są podstawą działania Szkoły.

Rozdział VIII

Bezpieczeństwo uczniów

§ 60.

    1.Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa, a w szczególności poprzez:

1)     sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych;

2)     sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły w trakcie wycieczek przedmiotowych i turystyczno –krajoznawczych, , imprez, zawodów sportowych ustalonych harmonogramem szkolnym;

3) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach z wychowawcą i apelach;

4) wyposażenie odpowiednie  sal lekcyjnych dla uczniów klas I-III i oddziału przedszkolnego

5) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej uczniom klas I –III;

6) szkolenie pracowników Szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

7) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego rodzaju sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy;

8) systematyczne utrwalanie  przepisów ruchu drogowego, kształcenie  komunikacyjne ;

9) uwzględnienie (w miarę możliwości) w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu;

10) różnorodność zajęć w każdym dniu;

11) nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne tych samych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem tych zajęć, których realizacja programu tego wymaga;

12) podejmowanie działań zabezpieczających uczniów przed dostępem w Internecie do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności poprzez zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego.

§ 61.

    1.Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez dyżury nauczycieli w budynku w czasie przerw i imprez szkolnych oraz podczas wyjść poza teren Szkoły.

    2.Dyżur wchodzi w zakres podstawowych obowiązków nauczyciela.

    3.Plan i regulamin dyżurów nauczycielskich ustala Dyrektor, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć i możliwości kadrowe.

    4.Dyżur obowiązuje pracowników pedagogicznych Szkoły.

ROZDZIAŁ IX

Wewnątrzszkolne  oceniania

§ 62.

    1.Ocenianie jest integralną częścią procesu nauczania i uczenia się, warunkiem niezbędnym do planowania procesu dydaktycznego ukierunkowanego na rozwój ucznia. System oceniania wypływa z ogólnego systemu wartości Szkoły, którego najistotniejszym elementem jest deklaracja solidnego przygotowania naszych uczniów do dalszej nauki i życia w dynamicznie zmieniającym się świecie.

    2.Ocenianie osiągnięć uczniów odbywa się zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem ministra właściwego ds. oświaty w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminów.

    3.Szczegółowe zasady oceniania, kryteria ocen oraz częstotliwość i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów ustalają nauczyciele zajęć edukacyjnych.

    4.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego –także systematyczność udziału  w zajęciach oraz aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

    5. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do :

1) określenia różnorodnych form aktywności uczniów rozwijanych na jego zajęciach;

2) wskazania tych aktywności, których efekty będą podlegały sprawdzaniu i ocenianiu;

3)     wskazania, które spośród przynajmniej kilku ocenianych rodzajów osiągnięć uczniów, są obowiązkowe dla wszystkich  a każdy uczeń może podejmować dobrowolnie, zgodnie z poziomem swego zaangażowania w realizację zajęć;

4)     przedstawienia tych zasad na pierwszych zajęciach z daną klasą w dowolnej formie i wyjaśnienie ich uczniom.

Cele i zasady oceniania

§ 63.

    1.Każdy uczeń może osiągnąć sukces na miarę swoich możliwości, jeżeli będzie uczciwie i wytrwale uczestniczyć w zdobywaniu wiedzy i umiejętności.

    2.Głównym celem oceniania jest pozytywne wzmacnianie ucznia, motywowanie i wspieranie w pracy, wdrażanie do samooceny i planowania własnego uczenia się.

    3.Proces oceniania uwzględnia:

1) zbieranie informacji o osiągnięciach edukacyjnych ucznia, jego postępach i potrzebach w tym zakresie;

2) określenie poziomu osiągnięć ucznia w stosunku do wymagań wynikających

z podstawy  programowej i przyjętych programów nauczania ;

3) przekazywanie uczniom i ich Rodzicom informacji o osiągnięciach, postępach, a także o trudnościach i specjalnych uzdolnieniach uczniów;

4) planowanie procesu kształcenia ucznia oraz pracy dydaktycznej nauczyciela, wprowadzanie działań korygujących.

4. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

5. Formułowanie wymagań edukacyjnych:

1) nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne opracowują dla każdej klasy wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie, sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

2) na początku każdego roku szkolnego (najpóźniej do 15września)nauczyciele informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów, oraz zasadach udostępniania uczniom i 

ich rodzicom poprawionych i ocenionych prac pisemnych;

3) fakt wywiązania się nauczyciela z powyżej sformułowanych obowiązków odnotowany jest w dzienniku oraz zeszycie przedmiotowym ucznia (wpis tematu lekcji);

4) o zasadach i kryteriach oceniania zachowania informuje uczniów i Rodziców wychowawca klasy.

Zasady oceniania bieżącego

§ 64

1.     W ocenianiu wewnątrzszkolnym obowiązują następujące zasady:

1)     jawności  kryteriów  oceniania –uczeń  i  jego  rodzice  znają  kryteria oceniania,  zakres

materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;

2)     częstotliwości i rytmiczności oceniania –uczeń oceniany jest na bieżąco, systematycznie;

3)     różnorodności oceniania –uczeń oceniany jest we wszystkich obszarach jego aktywności

wynikającej ze specyfiki przedmiotu;

4)     różnicowania wymagań edukacyjnych –zadania stawiane uczniowi powinny uwzględniać

zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;

5)     jawności oceny –sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do 

wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli, ocena z pracy pisemnej jest opatrzona

komentarzem nauczyciela.

§65.

1.     Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu:

1)      monitorowanie pracy ucznia;

2)     przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych. Informacje te mają pomóc uczniowi w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

2.     Przewiduje się następujące źródła informacji, prowadzące do ustalenia oceny bieżącej:

1)     odpowiedzi ustne;

2)     sprawdziany pisemne;

3)     prace domowe;

4)     wypracowania;

5)     projekty edukacyjne i prace wykonywane przez uczniów;

6)     testy;

7)     referaty;

8)     praca w grupach;

9)     praca samodzielna;

10) prezentacja indywidualna i grupowa;

11) testowanie sprawności fizycznej;

12) opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych;

13) wytwory pracy własnej ucznia;

14) praca pozalekcyjna, np. udział w konkursach, olimpiadach, zajęciach pozalekcyjnych;

15) obserwacja ucznia;

16) aktywność ucznia podczas zajęć.

3.     Nauczyciel  obowiązany  jest  do przekazania  uczniom  informacji    zwrotnej

dotyczącej mocnych i słabych stron  jego pracy oraz  ustalenia kierunków dalszej

pracy.

4.     Informacja zwrotna dla ucznia zawiera:

1)     wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia;

2)     odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;

3)     wskazówki-w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę;

4)     wskazówki –w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej.

5.     Informacja  zwrotna  odnosi  się  do  kryteriów  oceniania  podanych  uczniom  przed  jej wykonaniem.

6.     Uczeń  ma  prawo  zgłosić  nieprzygotowanie  do  lekcji  bez  ponoszenia  konsekwencji

-zasady zgłaszania nieprzygotowań oraz liczba zgłoszeń zostają ustalone z nauczycielem

na początku roku.

7.     Ocenę do dziennika nauczyciel jest obowiązany wpisać niezwłocznie po jej wystawieniu.

8.     Uczeń otrzymuje oceny bieżące za wypowiedzi ustne, prace pisemne i działania twórcze.

9.     Prace pisemne to:

1)     kartkówka –sprawdza stopień opanowania wiadomości i umiejętności z nie więcej niż

trzech ostatnich tematów i trwa nie dłużej niż 15 minut;

2)     sprawdzian  (praca  klasowa) –sprawdza stopień opanowania wiadomości

i umiejętności z jednego lub kilku działów programowych, a nawet z całego roku i trwa nie dłużej niż dwie godziny lekcyjne.

10.  Uczniowie mają prawo do równomiernego rozłożenia sprawdzianów (nie więcej niż 2

sprawdziany tygodniowo);

11.  Każdy  sprawdzian  (praca  klasowa)  jest  zapowiedziany  na  tydzień  przed  terminem

przeprowadzenia  i  poprzedzony  informacją  o  zakresie  jego  treści  i  formie.  Nie  ma

obowiązku zapowiadania kartkówek.

12.  Pisemne   sprawdziany  wiadomości  i  umiejętności  (prace  klasowe)  nie  mogą  być

przeprowadzane w pierwszym dniu nauki   po   przerwach   świątecznych i międzyokresowych.

13.  Szczegółowe zasady oceniania określa regulamin oceniania wewnątrzszkolnego.

Skala i tryb oceniania śródrocznego/rocznego

§ 66.

    1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.

    2. Pierwsze półrocze trwa od dnia 01 września, rozpoczęcia roku szkolnego do ostatniego piątku stycznia przed feriami zimowymi. Drugie półrocze trwa od dnia następnego po zakończeniu półrocza pierwszego do dnia 31 sierpnia,  kończącego rok szkolny.

    3. Klasyfikacji uczniów dokonuje się dwa razy w ciągu roku szkolnego:

1) śródrocznej –nie później niż trzy dni przed ustalonym przez Dyrektora terminem

zakończenia zajęć w pierwszym półroczu;

2) rocznej i końcowej –nie później niż trzy dni przed terminem zakończenia roku

szkolnego.

    4. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna w klasach I–III z zajęć edukacyjnych

uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w

stosunku do wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań wynikających z realizowanych programów nauczania.

    5. W klasach I –III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Ocena z zajęć nieobowiązkowych (religia i/lub etyka) wyrażona jest cyfrą.

    6. Dyrektor szkoły ma możliwość okresowego zwolnienia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń podczas zajęć wychowania fizycznego:

1)  na podstawie opinii wydanej przez lekarza, wskazującej rodzaj ćwiczeń i czas, w jakim dziecko jest z nich zwolnione;

2) uczeń  jest wówczas oceniany i klasyfikowany;

3) nauczyciel ma obowiązek dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka, określonych w opinii wydanej przez lekarza.

   7. Dyrektor ma możliwość całkowitego zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego.

    8. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

   9. Na podstawie opinii lekarza wydanej  na czas określony, dyrektor może zwolnić dziecko  z realizacji zajęć komputerowych.

   10. Nauczyciel ma prawo zwolnić ucznia z pojedynczych zajęć lekcyjnych na podstawie pisemnej lub ustnej prośby rodzica zawierającej powód niedyspozycji dziecka.

  11. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-

pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie ogólnym wymaganiom.

Zasady oceniania zachowania

§ 67.

    1. Bieżące ocenianie zachowania w klasach I-III

1) Do bieżących ocen z  zachowania w dzienniku wpisuje się następujące znaki:

            + bardzo dobre

            / wymaga poprawy

            - negatywne

   2.W klasach I-III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.

   3. W ocenianiu zachowania ucznia obowiązują następujące zasady:

1) ocenę śródroczną i roczną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii

nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia;

2)wychowawca ma obowiązek, na początku roku szkolnego, poinformować uczniów

i rodziców o zasadach i kryteriach oceniania zachowania;

3)ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych;

4)ocena zachowania uwzględnia przede wszystkim respektowanie przez ucznia zasad

współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych oraz funkcjonowania

w środowisku szkolnym.

   4.Szczegółowe zasady oceniania zachowania określają wychowawcy wchodzący w skład

zespołu wychowawczego, z zachowaniem przepisów określonych w statucie.

   3.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

      zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić ich wpływ na jego

      zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, lub orzeczenia

      o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,

      lub innej poradni specjalistycznej.

Promowanie uczniów

§ 68.

    1. Uczeń Szkoły automatycznie otrzymuje promocję do klasy II i III szkoły podstawowej.

    2. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek

       wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców, Rada Pedagogiczna może    postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II Szkoły do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym

roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

3.Uczeń edukacji wczesnoszkolnej może powtarzać klasę w wyjątkowych przypadkach:

1) uzasadnionych poziomem rozwoju;

2) osiągnięciami w danym roku szkolnym;

3) stanem zdrowia .

4. Decyzję o powtarzaniu klasy przez ucznia może podjąć rada pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy.

. Ewaluacja Wewnątrzszkolnego  Oceniania

§ 69.

    1.Szkolne  ocenianie  podlega ewaluacji w ciągu całego roku szkolnego.

Od nauczycieli, uczniów i rodziców zbierane są uwagi, dotyczące funkcjonowania WO , które jest - analizowane podczas analitycznego zebrania Rady Pedagogicznej. Wówczas zespołowo oceniana jest trafność i skuteczność przyjętych rozwiązań, podejmowane są decyzje o ewentualnych zmianach.

    2.Wszelkie zmiany, korekty w formie aneksu uchwalane są podczas sierpniowego

zebrania Rady Pedagogicznej i wprowadzane w życie z nowym rokiem szkolnym.

Rozdział X

Uczniowie- prawa i obowiązki

§ 70.

    1. Uczeń staje się podmiotem praw i obowiązków w Szkole z chwilą wpisania go w poczet uczniów Szkoły.

    2. Uczeń posiada prawa zawarte w Konwencji o prawach dziecka oraz innych aktach normatywnych, a szczególności prawo do:

1) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami;

2)  posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów oceniania z poszczególnych edukacji  i zachowania;

3) obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępu w nauce;

4) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z higieną pracy umysłowej;

5) dostosowania wymagań do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia;

6) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej;

7) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;

8) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu;

9) korzystania z poradnictwa pedagogicznego i psychologicznego;

10) przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;

11)poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich;

12) zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu;

13) uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych;

14)reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami;

15) korzystania z pomocy doraźnej;

16)korzystania ze wszystkich pomieszczeń szkolnych w obecności nauczyciela, w ramach odbywanych zajęć;

17)wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w Szkole;

18)poprawienia oceny bieżącej w terminie i w warunkach uzgodnionych z nauczycielem;

19) nauki religii/etyki w Szkole na podstawie wniosku rodziców lub opiekunów;

20) organizowania imprez  klasowych i szkolnych poprzez działalność samorządową pod opieką wychowawcy;

21) w szczególnych przypadkach, orzeczonych przez lekarza i poradnię psychologiczno –pedagogiczną ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego w domu;

22)uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, jak i w przypadku rozwoju swoich zainteresowań;

23)korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem.

§ 71.

    1.Ustala się następujący tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:

1)uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy;

2)nierozstrzygnięte sprawy sporne są kierowane do Dyrektora;

3)Dyrektor rozstrzyga wniesioną sprawę w ciągu 7 dni z zachowaniem przepisów prawa i wydaje decyzje, które są ostateczne.

§72.

    1. Uczeń ma obowiązek:

1) zachowywania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka;

2) postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbania o honor i tradycje Szkoły;

4) przestrzegania postanowień zwartych w Statucie Szkoły oraz obowiązujących  regulaminach;

5) systematycznego spełniania obowiązku szkolnego;

6) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w życiu Szkoły;

7) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności;

8) uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć i przybywania na nie punktualnie; w razie spóźnienia się na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do niezwłocznego przybycia do sali, w której się one odbywają;

9)właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych;

10)godnego, kulturalnego zachowania się w Szkole i poza nią;

11)dbania o piękno mowy ojczystej;

12)okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom Szkoły;

13)podporządkowania się zarządzeniom Dyrektora Szkoły, wnioskom Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu klasowego lub szkolnego;

14)podporządkowania się zapisom Statutu w sprawie posiadania i ograniczonego korzystania z telefonów komórkowych i urządzeń elektronicznych w szkole;

15)przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych pracowników szkoły i osób dorosłych poprzez:

a)przeciwstawianie się przejawom wulgaryzmu i brutalności;

b)poszanowanie poglądów i przekonań innych;

c)poszanowanie godności i wolności drugiego człowieka;

d)zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że zaszkodziłoby to innym lub samemu powierzającemu;

e)poszanowania i pełnego wykonywania poleceń nauczycieli i innych pracowników Szkoły, szczególnie w zakresie bezpieczeństwa;

16) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów -

nie palenie papierosów, nie picie alkoholu, nie używanie narkotyków, dopalaczy ani innych środków odurzających;

17) dbania o dobro, ład i porządek w Szkole;

18) brania aktywnego udziału w lekcjach oraz uzupełniania braków wynikających z absencji, prowadzenia starannie zeszytu i wykonywania prac domowych zgodnie z wymaganiami nauczyciela przedmiotu;

19) troszczenia się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i porządku na terenie Szkoły;

20) przynoszenia obuwia zamiennego oraz jego zmiany w szatni szkolnej;

21) przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowni oraz instrukcji obsługi urządzeń;

22) szanowania sprzętu szkolnego oraz wyposażenia klas i innych pomieszczeń;

23) naprawienia wyrządzonej szkody;

24) przebywania na terenie Szkoły i nie opuszczania jej terenu podczas przerw;

25) dbania o właściwy strój i wygląd podczas zajęć i uroczystości szkolnych;

26) przestrzegania, ustalonych przez Dyrektora Szkoły, zasad zwalniania Uczniów biorących udział w zawodach, konkursach szkolnych i pozaszkolnych;

27) przestrzegania zakazu wnoszenia na teren Szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu;

    2. Rodzice ucznia ponoszą materialną odpowiedzialność za wyrządzone umyślnie szkody :

1) w stosunku do Szkoły za zniszczenie, uszkodzenie mienia szkolnego;

2)w stosunku do pracowników Szkoły za zniszczenie, uszkodzenie mienia pracowników;

3)w stosunku do innych uczniów za zniszczenie, uszkodzenie mienia uczniów.

    3. Warunki odpowiedzialności, koszty materialne określa powołana przez

Dyrektora komisja lub osoba upoważniona.

§73.

    1.Uczeń zobowiązany jest do zachowania schludnego wyglądu.

    2.Dyrektor Szkoły  po  zasięgnięciu  opinii  stosownych  organów  może  wprowadzić  obowiązek noszenia przez uczniów na terenie Szkoły jednolitego stroju.

    3. Uczeń ma obowiązek noszenia stroju  galowego  w czasie:

1) uroczystości szkolnych, wynikających z kalendarza szkolnego;

2) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji szkoły;

3) imprez  okolicznościowych,  jeżeli  taką  decyzję podejmuje   wychowawca   klasy   lub   Rada Pedagogiczna.

    5. Przez strój galowy należy rozumieć:

1) dla dziewcząt granatowa lub czarna spódnica, biała bluzka bez nadruków;

2) dla chłopców granatowe lub czarne spodnie, biała koszula bez nadruków.

    6. Ubiór codzienny ucznia musi odpowiadać następującym zasadom:

1) ubiór musi być schludny, czysty i zadbany;

2)  noszona odzież nie może zawierać wulgarnych, obraźliwych symboli i napisów;    

3) na zajęciach wychowania fizycznego obowiązuje biały  T-shirt z krótkim rękawem   i czarne, krótkie spodenki ; 

4) na terenie szkoły i sali gimnastycznej uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zamienne, nierysujące podłogi, sznurowadła butów muszą być zawiązane;

5) wychodząc na zajęcia wychowania fizycznego na boisko sportowe uczeń zobowiązany jest do zmiany obuwia na inne sportowe;

6) uczeń może nosić skromną biżuterię -zegarek, wisiorek, drobne pierścionki na palcach, w  uszach  małe  kolczyki -biżuteria  nie  może  mieć  żadnych  oznak  subkulturowych  ani agresywnych akcentów;

7) uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej –powinien zmieniać koszulki i spodenki po zajęciach z wychowania fizycznego;

8) wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z edukacji.

    7. Nie wymaga się noszenia wyżej opisanego stroju w następujących dniach:

1) zabaw szkolnych;

2) Pierwszy Dzień Wiosny;

3) wycieczki klasowe.

Nagrody i  kary

§74.

    1.Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

1)     rzetelną naukę i pracę na rzecz Szkoły;

2) wzorową postawę, bardzo dobre zachowanie;

3) 100% frekwencję;

4) wybitne osiągnięcia;

5) wrażliwość na krzywdę, pomoc potrzebującym i odwagę.

    2.  Nagrody  przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy klasy,

Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii

Rady Pedagogicznej.

    3.Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:

1) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskiej;

2) pochwała Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej;

3) dyplom, medal, puchar;

4) nagrody rzeczowe;

5) książki i publikacje.

    4. Za wysokie wyniki w nauce i co najmniej bardzo dobre zachowanie,  uczniom przyznaje się nagrody książkowe.

1) W klasach I-III nagrodę książkową otrzymuje uczeń, który osiągnął I  poziom

wymagań edukacyjnych w danej klasie i bardzo dobre zachowanie;

2) W szczególnie uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyróżnić nagrodą książkową ucznia, który otrzymał bardzo dobre zachowanie i wykazał bardzo duże zaangażowanie w kierunku opanowania treści programowych.

    5. Na koniec roku szkolnego Rodzice uczniów, którzy osiągnęli najwyższe wyniki w nauce i bardzo dobre  zachowanie na danym poziomie, otrzymują Listy Gratulacyjne.

    7. Począwszy od klasy I uczniowie szczególnie uzdolnieni w danej dziedzinie, mogą być nominowani do tytułu Talent Powiatu Lubaczowskiego.

§75.

    1. Ustala się następujące rodzaje kar:

1) upomnienie wychowawcy wobec klasy;

2) upomnienie dyrektora;

3) upomnienie dyrektora wobec społeczności uczniowskiej;

4) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych;

    2. Wymienione wyżej kary mają wpływ na ocenę z zachowania.

    3. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

    4. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem

wychowawcy lub rodziców do Dyrektora Szkoły w terminie dwóch dni.

    5. Kary, z wyjątkiem 1.1) nakłada Dyrektor.

    6. O nałożonej karze informuje się Rodziców.

    7. Rodzice ponoszą koszty i odpowiedzialność za szkody spowodowane umyślnie przez uczniów i są zobowiązani do naprawy tej szkody w terminie 14 dni.

    8. Szczegółowe zasady postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo określają opracowane  i zatwierdzone przez radę pedagogiczną procedury.

§76.

    1.Od nałożonej kary uczeń lub jego Rodzice mogą się odwołać w formie pisemnej.

    2.Odwołanie musi być wniesione do Dyrektora Szkoły w terminie do 3 dni od dnia nałożenia kary.

    3.Dyrektor w porozumieniu z  powołanym przez siebie przedstawicielem

Rady Pedagogicznej rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i postanawia :

1)podtrzymać nałożoną karę;

2)uchylić karę;

3)zawiesić wykonanie kary.

    4.Od decyzji podjętej przez Dyrektora Szkoły odwołanie nie przysługuje.

Rozdział XI

Wolontariat

§ 77.

    1.Wolontariat jest elementem programu wychowawczo-profilaktycznego

Szkoły.

    2.Szkolny Wolontariat jest kołem zainteresowań, działającym dla innych, w oparciu o opracowany program i listę zasad regulujących pracę wolontariusza.

    3. Szkolne Koło Wolontariatu organizuje pomoc zarówno doraźną, jak i stałą w

Szkole .

    4. Celem działania Szkolnego Koła Wolontariatu jest:

1) zapoznanie dzieci z ideą wolontariatu i jej propagowanie;

2) uwrażliwienie na samotność i potrzeby innych;

3) kształtowanie postaw prospołecznych;

4) rozwijanie empatii i tolerancji;

5) angażowanie się w działanie na rzecz społeczności szkolnej , (np. udzielanie wzajemnych korepetycji i pomocy w nauce) i lokalnej, tworzenie więzi ze środowiskiem;

6) kształtowanie umiejętności pracy zespołowej;

7) współdziałanie z organizacjami społecznymi :

a) powiatowym oddziałem PCK,

b)organizacjami wspierającymi działalność misyjną w kraju i na świecie,

c) innymi instytucjami charytatywnymi w środowisku lokalnym i nie tylko.

8) wspieranie ciekawych inicjatyw społeczności szkolnej (np. opieka nad zwierzętami ), organizowanie akcji charytatywnych.

    5. Szkolne Koło Wolontariatu prowadzi nauczyciel pełniący funkcję szkolnego opiekuna SU

    6. Do zadań nauczyciela pełniącego funkcję szkolnego opiekuna wolontariatu należą:

1) organizowanie spotkań, rekrutacji, szkoleń dla wolontariuszy;

2) wspieranie uczniów w trudnych sytuacjach i w razie niepowodzeń;

3) motywowanie uczniów do działania i monitorowanie ich pracy;

4) reprezentowanie szkolnego wolontariatu w szkole i instytucjach zewnętrznych;

5) wspieranie i budowanie współpracy w zespole wolontariuszy;

6) przekazywanie informacji zwrotnych o jakości pracy i osiągnięciach;

7) ewaluacja prowadzonych działań, w tym sprawdzenie realizacji zakładanych celów, dostosowania treści i rodzaju zadań do możliwości uczniów, odnoszenia korzyści wychowawczych i profilaktycznych przez uczniów.

ROZDZIAŁ XII

Postanowienia końcowe

§78.

    1.Szkoła jest jednostką budżetową.

    2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

    3. W Szkole funkcjonuje Zakładowy Fundusz Świadczeń Socjalnych, którego szczegółowe zasady zawiera regulamin.

§79.

    1.Szkoła używa pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami

    2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

    3. Szkoła umożliwia odbywanie praktyk pedagogicznych studentom wyższych uczelni.

§80.

Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy.

§81.

Wszystkich pracowników Szkoły Podstawowej w Futorach obowiązuje regulamin pracy.

§ 82.

Opieką medyczną objęci są uczniowie zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§83.

    1.Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie określonym w ustawie.

    2.Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa.

    3.Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.

Podstawa prawna:

Statut został opracowany na podstawie:

· Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.),

·Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.),

·Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2016 r. poz.1379 ze zm.),

·Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r. poz. 649),

·Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego

W poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.),

·Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.),

·Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych

(t.j. Dz.U. z 2016 r. poz.1870 ze zm.),

·Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r. poz. 1591),

·Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia

2017r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 r. poz. 1534ze zm.),

·Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem

Społecznym (Dz.U. z 2017 r. poz. 1578).